会害死你的7种低效学习法!90%的同学还蒙在鼓里!

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adminVIP会员 发表于 2018-7-7 16:49:32 | 显示全部楼层 |阅读模式

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会害死你的7种低效学习法!90%的同学还蒙在鼓里!

这8个办法快速提高成绩逆袭黑马

高中学习任务繁重、时间紧张,
我们常常会看到很多学生非常非常努力,
天天都在刻苦学习、拼命背书做题,
但是成效却不高,事倍功半。
究其原因还是因为方法不对,
许多学生付出了很多时间却在做大量的无用功。
今天为大家整理了一些令学习低效甚至无效的方法,一起来看看你躺枪了没。
1拼时间而不是拼方法
学生A
我现在高三了,学习效率很差,别人做一道数学题十分钟左右,
而我需要四十分钟,我只有拼时间,每天睡眠不足三个半小时,
直到今天已经有一个多星期了,出力倒是出了不少,
但结果让我很失望,我快要坚持不住了,
每天上课都是强打着精神上课,我该怎么办?
建 议
首先需要谨记这句话:“时间并不重要,重要的是效率。”
其次,一定要做好时间管理,提高时间利用效率。如何来实施呢?
①做好时间规划,劳逸结合。
合理安排好一天的时间,设计出一张细致的时间表,
最大化利用时间,切记不要占用了休息时间来读书,
却在应该读书的时候感到疲劳,一定要劳逸结合。
②学会舍弃,只做最重要的事情。
人的时间有限,无论怎么样计划,都不可能把所有要做的事情计划完。
当有很多事情面临选择的时候,当有些任务实在无法完成的时候,我们该怎么办?
这个问题的答案就是:只做最重要的事情。
③根据不同内容的学习特点来安排时间。
我们不能简单的把24个小时进行划分成一个一个的小格子,
然后往里填充内容,然后就管这叫“时间计划”。
我们必须学会用让不同的学习内容和不同的时间相契合。
2喜欢钻研偏难怪题
学生B
我觉得做大量的偏题怪题才能显示出水平,
那些比较容易的题太小儿科了,我都不屑于做,
不然怎么拿下那些“压轴题”呢?
建 议
《考试说明》明确指出,不考偏题、怪题。
建议大家别做无用功。只有牢固掌握常规思维,常规方法,
才能以不变应万变。即使是尖子生,
花费很多的时间钻研偏、难、怪题也不是一个好现象。
在高考前夕,很多学校的老师对学生说的就是,
你们不用再做题,回去好好翻翻课本,做做课后的习题,
看看基础的东西。我想这还是说明一些东西,
3刷题漫无目的,认为题做的越多越好
学生C
我升入高三后,除了完成课下作业外,
还坚持每天针对自己的薄弱科目进行专项练习。
爸妈也四处搜罗了各类复习题给我做,
原本以为这样刷题是有效果的,
可是,两个多月过去了,我的薄弱科目——外语、数学仅有稍许提高,
而强项化学却掉到了中游水平。付出和收获怎么相差这么多呢?
建 议
所谓“好钢要用到刀刃上”,
无论是听课、记笔记,还是复习、做题,都应该抓典型。
做题最重要的是选"好题",千万不能见题就做,
不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半。
4旧错屡犯,不知道总结分析
学生D
同一类型的题我总是一错再错,那些错题我也分析了啊,
可为什么再次遇到还是不会呢?
建 议
一定要建立错题本和难题本,一则总结分析原因,
防止在同一个地方频繁摔跤,二则可以为以后复习使用。
错题和难题反映着许多知识点的联结,
掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
建立错题本和难题本可用16K的横格本,
每页上下分五部分。
第一部分是原题;
第二部分是错因;
第三部分是改正确与举一反三:正确即写出正确答案,
过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?
就要进一步查找原因,这时举一反三,
将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。
第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方,
如:错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,
重新自学或请教老师和同学。
第五部分是复习次数:每隔一段时间要复习一次,怎么复习?
盖住原题自己用脑子想。(此法比较适用于理科)
5复习没有方法,盲目跟从
学生E
小A英语很好,我这一科却很差。
我就照她的方法来复习,买来了她用的一些复习资料,
尝试她的复习方法,可是感觉效果不好啊。怎么回事?
建 议
每个考生的知识掌握程度都不尽相同,分数差距比较大,
升学目标也相差甚远。
具体来说,600分、500分、400分等不同分数段的学生面临的问题千差万别,
所以复习方法也不能照搬同一模式。
模拟考试成绩在本二线以下的学生应该把复习重点定位在给分题和基础题部分;
本一线以下的学生应该在确保前两种题拿分的同时关注中档题和部分综合题的复习;
准备冲刺名校的考生则应更多关注中档题和综合题的强化训练
6做题照本宣科,缺乏独立思考的能力
学生F
平时老师老师讲的题都会,但因为习惯了老师讲题解惑,
考试时提醒稍微变换一下,就变得无所适从。
这是大部分学生的通病了,平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑,
做题、考试时不善于自行思考,喜欢去“套”。
做作业的时候也喜欢参看答案或在课本寻求解答,
有去思考却往往不能深入。虽然有些同学整理一些错题本、典型题等,
但是却缺乏融汇贯通的能力。简而言之,是缺乏独立思考的做题思想。
建 议
凡事要多靠自己独立思考,不要总想着依赖外界的力量。
同样一道数学题,自己花一个小时做出来,
和花五分钟从老师同学那里问来,效果肯定是不一样的。
自己思考过,总结过经验,下次再碰到,就可以很快地解决问题。
问别人,可能你很快就能完成作业,而且表面上对这道题吃得很透,
但下次再碰到,可能还是不会。
7不良情绪影响
情绪也是影响学习效率的的重要因素。
每个人都曾经有过这样的体会,
如果某一天,自己的精神饱满而且情绪高涨,
那样在学习一样东西时就会感到很轻松,学的也很快,
其实这正是我们的学习效率高的时候。


如果你现在有以上这些问题,那么就快点行动起来,
果断地扔掉他们吧!当你跨过了这些问题,
你会发现,成绩提升so easy!
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8个快速提高成绩的好方法
1.主动参与课堂
不少同学可能都有这样的体会:
某一个问题曾在课堂被老师提问过,即使当时答错,
但往往在很长时间内对这一问题的解答仍有清晰的印象。
这是因为参与讨论时的思维活动比平常状态下要活跃的多,
它调动的人体感知事物的多种分析器及其效应器的协调工作,
在头脑中形成的强烈的刺激。
2.时刻能想到问题
带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。
上课前要认真预习、阅读教材,把不懂的问题记下来。
这样,上课时老师讲些什么,哪些自己已知道,
哪些需要弄个明白,就能做到心中有数。
上课时听讲就有了针对性。到自己不明白的问题,
就听得格外仔细、认真。如果老师对这处难点讲得不细、不透彻,
还可以在课堂上及时提问。
3.理解细节
俗话说:“会听听道道,不会听听热闹。”
课堂上听讲也是这样一个道理,
会听讲的学生能听出问题的来龙去脉,不会听讲的学生只是听听热闹。
听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节,
在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。
4.思考为主
听讲的目的,就是要听懂老师讲解的内容。
些学生听讲时分不清主次,结果抓住了芝麻,丢掉了西瓜。
“听讲,听讲”,主要就是先“听”,“听”是主体,
“想”与“记”是次体。对老师讲课的内容要听清楚,
听准确,听出重点,听出意图,听出弦外之音。
原则是先听清楚再思考,思考动了在做笔记,
不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。
5.请有比较地听讲
听讲中,要把自己在预习自学中的理解和老师讲解的相比较,
看自己和老师有哪些相同点和区别点。
通过这种比较,
一是能加深对课文的理解,
二是能加强自己的思考,认识与提高,
三是能发现自己在预习自学中所出现错误的原因。
6.与老师交流永远不是坏事
课堂上,老师会经常提出一些问题让学生解答。
这个时候,正是锻炼自己和提高自己的最好时机,
要积极大胆地抢先举手发言,回答错了也没关系,
自己存在的问题越暴露出来就越便于纠正。
7.自觉参与谈论
讨论在同学中进行,不像面对老师,
大家会等着老师拿出现成的答案。
同班同学完全平等,大家不会有顾虑。
8.不要把课堂总结当过场
老师经常会要求同学们做课堂总结,
但是大部分同学会把这个总结当成一个过场。
课堂小结一般从以下几个方面去进行:
第一, 回顾一课堂从头至尾的过程。
这节课主要内容是什么,老师开头是怎样引入的,
中间是怎样引导分析的,最后是如何总结归纳的,都应弄清来龙去脉。
第二, 合理评价老师的思路。
在理清老师思路的基础上,
思索老师用了哪些思维方式,思维过程怎样
第三, 留心结束语。
结束语是老师对一节课所教内容的概括总结,
留心它,有助于把握这堂课的整体,做到胸有全课。
第四, 概括出本节课所学知识要点。
同时要将它纳入自己的头脑里已有的知识结构,
以使自己的知识结构融会贯通。
最后,请大家切记:
那些课堂学习效率不高的同学,把许多课堂应该解决的问题留到了课外,不但加重了课外学习的负担,而且永远也不会掌握学习的主动权。

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